docenstockfrance.org propose des premiers repères et des ressources pédagogiques pour alimenter la mise en place d’ateliers d’apprentissage du français auprès de personnes étrangères.
Quoi de neuf, Doc en stock ?
Saison 3 - n°3 - décembre 2019
 
docenstockfrance.org
 
2020
« Doc-en-stock saison 3 »
un projet dans la continuité,
un partenariat élargi

 
 
La plateforme Doc en stock, "accompagner un apprentissage partagé et réussi du français" propose des premiers repères et des ressources pédagogiques pour alimenter la mise en place d’ateliers d’apprentissage du français auprès de personnes étrangères.
La saison 3 du projet s'inscrit dans la continuité du précédent et vise à répondre aux besoins des acteurs de terrain et des nouvelles demandes territoriales, afin d'apporter une aide ciblée et essaimer des réussites déjà menées sur ce champ.
Il s'ancre toujours dans une démarche partenariale, visant à mobiliser les compétences et l'expertise des partenaires de terrain et d’experts reconnus.
 
 
 

Ne ratez pas notre prochain rendez-vous en 2020 de la série "webinaires", saison 3 !
Les Centres Ressources Illettrisme et Analphabétisme réunis dans le cadre du projet « Doc en stock, accompagner un apprentissage partagé et réussi du français » vous proposent : 
 
une série de webinaires thématiques !
 
 
 
 
Véritables occasions d'approfondir un thème avec l'apport d'un expert,
et de temps d'échanges interactifs,
nous vous donnons rendez-vous de 10h à 11h,
 
vendredi 10 janvier 2020 
 
Si vous souhaitez voir ou revoir ce webinaire, il est disponible en replay sur le site
Doc En Stock France, rubrique Webinaires
 
Pédagogie active en formation linguistique d'adultes. Quelles méthodes et approches ?
Quelles activités avec les débutants ?
 
 
 
Webinaire animé par
Marie-Hélène LACHAUD, Chercheure et consultante,
spécialisée en formation d'adultes.
Marie-Hélène LACHAUD intervient dans le domaine du langage au travail.
 
 
 
 
Ce webinaire fait suite à celui du 22 mars 2019 qui nous a apporté des réponses concrètes aux questions des formateur·rices, bénévoles ou salarié·es, intervenant sur l'apprentissage de la langue française, et souhaitant prendre en compte et s’appuyer sur l’hétérogénéité des groupes en formation.

Cette seconde partie abordera la mise en place d’une démarche d'accompagnement participative au sein d'un groupe hétérogène à l'écrit.

Cette webconférence se déroulera en deux temps :
> La pédagogie active :
quels sont les essentiels du côté de l'apprenant et du formateur ?
> La mise en conscience du rapport à l'écrit (lecture et écriture) :
comment l'animer en groupe ?
comment accompagner la co-évaluation individuellement ?
 
 
 
Ces webinaires se déroulent en 3 temps :
1. L’accueil
Il est recommandé de s'installer une demi-heure à l'avance confortablement devant son écran informatique et de se connecter avec une connexion filaire (et non pas wifi) et un casque (ou des enceintes de bonne qualité).
2. La conférence
3. Le débat
L’intervenante répondra à vos questions et remarques. En effet, vous pourrez poster vos commentaires tout au long du webinaire, dans la zone de clavardage ("chat") prévue à cet effet.
 
 
Pour participer, deux modalités vous sont proposées :
 
 

Suivre la conférence en ligne,
de 10h à 11h, sur votre ordinateur.
Inscrivez-vous au plus vite et...
rejoignez-nous pour cette nouvelle expérience numérique !

 
 
CLIQUER ICI

En présentiel, visionner en groupe la «conférence en ligne »,
et poursuivre sur un temps d'échanges autour des pratiques.
Contactez le CRi de votre région !
 
 
Voir la liste
 
 
 
Prochains rendez-vous
 
Retrouvez-nous tous les seconds vendredi du mois
 
 
vendredi 14 février 2020
 
  •  La Carte de compétences transversales, 
  • avec Mariela de Ferrari, 
    Spécialiste en didactique du français, en ingénierie de projet et experte dans l’analyse des besoins en formation et en conduite de changement.
 
vendredi 10 avril  2020 
  •  Comment prendre en compte le parcours socio-langagier des personnes, dans une démarche didactique du français langue étrangère ? 
  •   avec Hervé ADAMI, Professeur à l’université de Lorraine, membre du laboratoire ATILF (CNRS), responsable du master Sciences du langage et didactique des langues, co-responsable du Diplôme d’Université à distance (D.U) Français Langue d’Intégration.
 
 
 
Et aussi : Le bilinguisme ou comment s'appuyer sur les compétences linguistiques des apprenant·e·s avec Hervé ADAMI ou encore : Prendre soin des autres en formation : confiance, émotion et travail pédagogique avec Simon MALLARD, ...
 
docenstockfrance.org
 
 
Cette plateforme a pour objectif de s'enrichir au fil du temps, en fonction, aussi, des retours que vous nous ferez !
 
 
 
Les CRI membres du projet
 
Doc en Stock est une plateforme animée et alimentée par les Centres Ressources Illettrisme Analphabétisme issus des régions Auvergne-Rhône-Alpes, Nouvelle-Aquitaine, Centre, Normandie, Occitanie, Provence-Alpes-Côte d’Azur.
En 2019, 3 nouveaux CRIA (Ile de France, Meurthe-et-Moselle et Loire-Atlantique) intègrent le projet pour poursuivre l’essaimage et l’appropriation de la plateforme à 9 régions.
 
La Direction de l’Accueil, de l’Accompagnement des Étrangers et de la Nationalité (DAAEN) a retenu ce projet, qui a également été cofinancé par les Directions Régionales et/ou Départementales de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion Sociale (DRDJSCS) des trois territoires (Auvergne Rhône Alpes, Occitanie, Provence-Alpes-Côte d’Azur) avec le soutien du CGET.
 
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